徐桂香的《國民政府在西藏興辦教育初探》，對1934年—1949年國民政府在西藏興辦教育的情況進行了研究。有關(guān)這方面的系統(tǒng)研究歷來較少，即使是為數(shù)有限的研究，也多是較關(guān)注拉薩小學(xué)，對于其他的學(xué)校及國民政府對于西藏教育之舉措涉及較少。本文作者徐桂香是臺灣“蒙藏委員會”參事，龍華科技大學(xué)兼任助理教授。她對當(dāng)時的國民政府在西藏興辦教育的政策措施、興辦情形及其困難，做了較為詳細(xì)的分析。作者統(tǒng)計，國民政府駐藏辦事機構(gòu)于1934年成立后，興辦教育就成為其一項重要工作。拉薩小學(xué)是國民政府在西藏設(shè)立的第一所小學(xué)。國民政府存續(xù)期間，在藏族聚居區(qū)或散居區(qū)創(chuàng)辦或改辦的直屬普通小學(xué)有5所，附屬小學(xué)有6所，共有學(xué)生84班，學(xué)生人數(shù)達(dá)2592人。在這一過程中，駐藏辦事處扮演了規(guī)劃的角色，駐藏官員與漢僧提供了重要的師資來源。作者特別對拉薩小學(xué)、江達(dá)小學(xué)、古扎小學(xué)、昌都小學(xué)、日喀則小學(xué)、亞東小學(xué)等6所學(xué)校的招生情況、學(xué)生民族分布做了詳細(xì)研究。這些學(xué)校有的存在時間較長，例如拉薩小學(xué)一直存在，有的壽命很短，例如江達(dá)小學(xué)1941年設(shè)立，平時學(xué)生人數(shù)僅有14人—20人左右，勉強維持，1945年即停辦。作者認(rèn)為，總的來說，除了借這些學(xué)校彰顯國民政府對西藏的主權(quán)功能外，發(fā)揮的作用相當(dāng)有限。其中原因包括西藏本地局勢復(fù)雜，國民政府無暇西顧，教育部的授權(quán)與幫助有限，直接負(fù)責(zé)教育的人員調(diào)動頻繁，往往是人亡政息，噶廈施壓或客觀環(huán)境不成熟等。即使如此，當(dāng)時的國民政府在西藏興辦教育的努力也值得后人肯定。